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MOA Museum of Art
Sakado and Tsurugashima Children's Art Exhibition
藤小学校
応募作品
画像をクリックすると拡大画像をご覧になれます。
ちょうちょ
鶴ヶ島市立藤小学校1年
はじめて絵の具をつかって気持ち良かったです。
手をつかってもようを作ったら、ちょうちょに見えてきました。さいごに赤でつくったてのひらのかたちがちょうちょに見えたので目をかきました。もようはてのひらとゆびさきでかきました。
はじめて絵の具をつかって気持ち良かったです。
手をつかってもようを作ったら、ちょうちょに見えてきました。さいごに赤でつくったてのひらのかたちがちょうちょに見えたので目をかきました。もようはてのひらとゆびさきでかきました。
ジャングル
鶴ヶ島市立藤小学校1年
ジャングルでキリンが背の高い木のはっぱを食べようとしている。キリンがはっぱを食べれば、どんどん大きくなってくる。
ここは、でっかい木がたくさん生えているジャングルである。（手で空を描いた。）適当に混ぜて描いてみたら、キレイなうすい緑のような色ができたので、そこからジャングルにしようと思った。だから、クレヨンで木をつけ足して描いた。
ジャングルでキリンが背の高い木のはっぱを食べようとしている。キリンがはっぱを食べれば、どんどん大きくなってくる。
ここは、でっかい木がたくさん生えているジャングルである。（手で空を描いた。）適当に混ぜて描いてみたら、キレイなうすい緑のような色ができたので、そこからジャングルにしようと思った。だから、クレヨンで木をつけ足して描いた。
ぺたぺた へりこぷたぁ
鶴ヶ島市立藤小学校1年
指を動かしてみたら、ヘリコプターに見えてきました。ヘリコプターをたくさんつくって、そのなかに丸を描いて楽しいかんじにしてみることをがんばりました。
途中で、虹に見えてくる所があったので、虹に仕上げて 明るく楽しい絵になるように工夫しました。
指を動かしてみたら、ヘリコプターに見えてきました。ヘリコプターをたくさんつくって、そのなかに丸を描いて楽しいかんじにしてみることをがんばりました。
途中で、虹に見えてくる所があったので、虹に仕上げて 明るく楽しい絵になるように工夫しました。
わたしのうみ
鶴ヶ島市立藤小学校1年
大好きな水色のどろどろ絵の具を手で広げてみたら、海みたいに見えました。
クレヨンで、ワカメを描いたところも工夫しました。
大好きな水色のどろどろ絵の具を手で広げてみたら、海みたいに見えました。
クレヨンで、ワカメを描いたところも工夫しました。
くらげがいっぱい
鶴ヶ島市立藤小学校1年
手の平に絵の具をつけて、紙に押したら、くらげに見えてきました。くらげがいっぱいで 涼しさをイメージしました。
白とピンクを混ぜたところを工夫しました。
手の平に絵の具をつけて、紙に押したら、くらげに見えてきました。くらげがいっぱいで 涼しさをイメージしました。
白とピンクを混ぜたところを工夫しました。
ぶどうのマンション
鶴ヶ島市立藤小学校2年
すべりだいとレモンを書くのが、むずかしかった。ぶどうの中を、カラフルにぬるのをくふうした。
すべりだいとレモンを書くのが、むずかしかった。ぶどうの中を、カラフルにぬるのをくふうした。
にんにくせい
鶴ヶ島市立藤小学校2年
にんにくがすきでかきました。絵がゆたかでじぶんでもいいなとおもいました。
いろいろなものをにんにくにしたところをくふうしました。
にんにくがすきでかきました。絵がゆたかでじぶんでもいいなとおもいました。
いろいろなものをにんにくにしたところをくふうしました。
ぼくとカブのカブレストラン
鶴ヶ島市立藤小学校2年
カブのレストランは空にあります。だからまわりにじをかきました。にじを一本一本ふでで色をかえてかくのをがんばりました。
一ばんすきなところはカブのなかまたちがたくさんいるところです。いつかこんなレストランに行ってみたいです。
カブのレストランは空にあります。だからまわりにじをかきました。にじを一本一本ふでで色をかえてかくのをがんばりました。
一ばんすきなところはカブのなかまたちがたくさんいるところです。いつかこんなレストランに行ってみたいです。
イルカショー
鶴ヶ島市立藤小学校3年
わたしは、イルカがちいさいころから大すきでわたしは、２才のころまいにちのようにパパのちゅら海すいぞくかんでイルカショーが一番すきだったからイルカショーをかきました。
わたしは、イルカがちいさいころから大すきでわたしは、２才のころまいにちのようにパパのちゅら海すいぞくかんでイルカショーが一番すきだったからイルカショーをかきました。
桜と伝説
鶴ヶ島市立藤小学校4年
季節と伝説を組み合わせて神々しい絵にしようと思いました。鳳凰をイメージして桜の木と木の間をとんでいます。
花びらを表すために筆でたたくように一枚一枚かきました。また鳳凰の顔を丁ねいに塗るのが苦労しました。
完成してみてすごくいい絵ができたとまんぞくしています。
季節と伝説を組み合わせて神々しい絵にしようと思いました。鳳凰をイメージして桜の木と木の間をとんでいます。
花びらを表すために筆でたたくように一枚一枚かきました。また鳳凰の顔を丁ねいに塗るのが苦労しました。
完成してみてすごくいい絵ができたとまんぞくしています。
古くても希望の木
鶴ヶ島市立藤小学校4年
理由：木がモチーフで古さを出したかった。
工夫：木のもようや色づかい。
苦労：葉の色づかい。
完成：葉っぱの色が上手にぬれてよかった。
理由：木がモチーフで古さを出したかった。
工夫：木のもようや色づかい。
苦労：葉の色づかい。
完成：葉っぱの色が上手にぬれてよかった。
夏めく光と水しぶき
鶴ヶ島市立藤小学校6年
私がこの作品で工夫した所は色ぬりです。かげの向きを意識してかげを少しくらい色でぬりました。
また池の水面はうすい色をぬってから上からいろんな白、水色、青でかさねました。あつい中 ゆらゆら泳いでいるコイとトポトポ流れ出てて、見ててもすずしいなーと感じてお気に入りなので池をかきました。
実はカタツムリとカエルもいて、少し絵がにぎやかになっててかいてよかったなと思いました。
私がこの作品で工夫した所は色ぬりです。かげの向きを意識してかげを少しくらい色でぬりました。
また池の水面はうすい色をぬってから上からいろんな白、水色、青でかさねました。あつい中 ゆらゆら泳いでいるコイとトポトポ流れ出てて、見ててもすずしいなーと感じてお気に入りなので池をかきました。
実はカタツムリとカエルもいて、少し絵がにぎやかになっててかいてよかったなと思いました。
放課後の図書室前
鶴ヶ島市立藤小学校6年
私が、この作品で工夫したところは、色塗りです。
私は、授業が終わり、階段を下りるときのすこし暗い図書室前が好きで、絵を描きました。
放課後の暗い感じと図書室の物がたくさんおいてあるところを、下書きした時はふあんだったけど、絵の具で暗い場所と明るい場所の区別をつけたりして、とても楽しかったです。
自分が想像してた通りに描けて良かったでーす‼
私が、この作品で工夫したところは、色塗りです。
私は、授業が終わり、階段を下りるときのすこし暗い図書室前が好きで、絵を描きました。
放課後の暗い感じと図書室の物がたくさんおいてあるところを、下書きした時はふあんだったけど、絵の具で暗い場所と明るい場所の区別をつけたりして、とても楽しかったです。
自分が想像してた通りに描けて良かったでーす‼
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